CfP: Songwriting in Music Education: Forschung, Perspektiven und Trends (SUSTAIN – Journal für musikpädagogische Gegenwarts- und Zukunftsforschung) Deadline: 07.04.2025/01.08.2025
Call for Contributions
Songwriting in Music Education: Forschung, Perspektiven und Trends
SUSTAIN – Journal für musikpädagogische Gegenwarts- und Zukunftsforschung
sustain-journal.world
Call inkl. Literaturliste als PDF Deutsch / Englisch
In den letzten Jahren hat das Thema Songwriting im Musikunterricht an Beliebtheit gewonnen (Devaney et al., 2024; Randles & Burnard, 2023). Dabei wirken derartige Aufarbeitungen jedoch häufig an kunstmusikalischen und musikunterrichtlichen Traditionen orientiert, und weniger an außerinstitutionellem popularmusikalischen Songwriting. Kulturspezifische Differenzierungen musikalischen Lernens werden in didaktischen Konzepten zum “Musik Erfinden” häufig nicht berücksichtigt. Es wird bspw. nicht unterschieden zwischen kunst- oder popularmusikalischen Traditionen, zwischen informellen oder non-/formalen Bildungsorten in Musik-/Hoch-/Schule und Kultureller Bildung sowie zwischen amateuristischen und professionalisierten Praktiken in privaten, freizeitlichen oder beruflichen Zusammenhängen (Godau et al., 2025, S. 176-178). Gleiches gilt für Fragen nach gegenwärtigen Wirklichkeiten und/oder Zukünften im Zeitalter von Plattformisierung oder Künstlicher Intelligenz. Aus einer kulturwissenschaftlich informierten Perspektive deutet sich an, dass kreativ-musikalische Lern- und Bildungsprozesse nicht nur eine Auseinandersetzung mit kompositorischen Verfahren und Regeln umfassen. Vielmehr müssen ebenso Verbindungen etwa mit sozialen und ökonomischen Vernetzungen (Tolstad, 2023), genrespezifischen Herausforderungen (Kattenbeck & Kautny, 2024) sowie Soft- /Hardware (Wernicke & Ahlers, 2022) oder Plattformen (Haenisch et al., 2023) berücksichtigt werden.
Vor diesem Hintergrund soll das Special Issue interdisziplinäre Perspektiven auf Trends und Prognosen rund um Songwriting und kreative Lern-/Bildungskulturen im Zeitalter der Postdigitalität versammeln. Qualitative, quantitative, theoretische und spekulative Beiträge sind willkommen, z. B. zu den folgenden sowie angrenzenden und ergänzenden Themenfeldern:
Veränderungen der Entstehung von Songs unter aktuellen technologischen, gesellschaftlichen und kulturellen Bedingungen
Auswirkungen (post-)digitaler Technologien auf kreative Prozesse und deren Bildungskontexte
Erkenntnisse zur Integration von Songwriting in institutionelle Bildungskontexte
Songwriting und geopolitische Herausforderungen wie beispielsweise Nachhaltigkeit, Diversität und/oder Machtordnungen
Mögliche Zukünfte von Songwritingkulturen und -praktiken
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Formate und Vorgaben
Sprache: Deutsch oder Englisch
Formatierung: Beiträge sollen den aktuellen APA-Richtlinien entsprechen.
Begutachtung: Alle Beiträge durchlaufen ein Open-Peer-Review-Verfahren.
Open Access: SUSTAIN veröffentlicht im Diamond Open Access-Modell - weder Autor:innen noch Leser:innen müssen Gebühren entrichten.
Zeitplan
Interessensbekundung: bis 7. April 2025
Vollständige Beiträge: bis 1. August 2025
Rückmeldung der Gutachter:innen: bis 30. Oktober 2025
Veröffentlichung
Die Beiträge werden nach Abschluss des Begutachtungsverfahrens laufend veröffentlicht.
Bitte senden Sie/sendet die Interessensbekundung und die Beiträge an sustain[at]unipaderborn[dot]de.
Wir freuen uns auf eure und Ihre Beiträge! Herzlich, Marc Godau & Timo Neuhausen